《野兔》教学反思

来源:网络收集发布时间:2015-07-14

在本堂课的教学设计中,我把重点放在第三、四小节的学习上,以读代讲、少讲多练,帮助学生理解课文内容,从而进行语言文字训练,积累语言材料。
    1、以读代讲。本堂课,为了让每个学生有读课文的机会,我安排了各种形式的读,通过对句子的比较,让学生体会到老鹰的凶猛和野兔的机灵,反复的朗读,使学生基本达到了熟读成诵的要求。
    2、少讲多练。为了帮助学生养成边读边思考的阅读习惯,我在教学中充分利用教材中的语言文字训练因素,采取灵活多样的训练方式,对学生进行语言文字训练。如:初读课文时,让学生边读边思考这样一个填空练习:( )的野兔用( )战胜了( )的老鹰。理解课文时,让学生一边默读课文,一边找找句子:课文中哪些是描写老鹰向野兔进攻的句子?用“~~~~~”划下来,哪些是描写野兔对付老鹰的句子?用“——”划下来,用圈圈出野兔的动词,加深对课文的理解。

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