《菊》教学反思

来源:网络收集发布时间:2015-07-14

《菊》这篇古文文质兼美,虽然并不深奥,但对于小学生来讲,要阅读并要理解这则距今上百年的古文尚有难度,再加上这则古文是学生第一次接触,则更是难上加难,所以教师要加强指导,特别要加强学习方法的指导。为了解决这一难点,课堂上我设计了“读、议、说、背、悟”的五步学习法,以此统领全则古文的学习,并采用以扶带放的方法,促使学生触类旁通,掌握古文的特点,理解古文的内容,吸收古文的精华。
  要理解《菊》这则古文,首先要读通课文。课堂上我首先通过“自由读”、“指名读”、“小组读”、“男女生赛读”等不同形式的朗读方法,使学生做到不添读、不漏读、不读破句,让学生对课文有所了解。在此基础上,让学生利用工具书,对照注释,互相讨论的方法来理解课文内容,由句到篇。然后是说内容,理解课文的意思。在此过程中学生又在反复的朗读课文,对照课文,这也就为背诵课文打下了基础。最后“悟”的环节就水到渠成了。
  遗憾的是:由于花在理解课文上的时间太长,从而使事先准备好的说话练习这一环节没有进行,一些漂亮的菊花图片没有让学生欣赏,这只能等到下一课时才弥补

    更多精彩文章

    • 三年级语文《美丽的小兴安岭》教学反思
    • 《秋天的怀念》教学反思
    • 《野兔》教学反思
    • 《盐的世界》教学反思
    • 《天窗》教学反思
    • 初一语文《观舞记》的教学反思
    • 《威尼斯小艇》教学反思
    • 《镇定的女主人》教学反思
    • 《生死相随的海鸥》教学反思
    • 《鸟的天堂》综合实践活动教学反思
    • 以“演”代“答”--《猫》教学反思
    • 《带着尺子去钓鱼》教学反思
    • 古诗两首《草》教学反思
    • 《草船借箭》教学反思
    • 挖掘教材 开发资源 拓展学生视野
    网站地图